孩子成长的一些信号，常常会被误认为是“问题行为”。这些误会很可能会让父母错失正面引导孩子的机会。

　　01搞破坏

　　很多孩子到一岁左右，会开始出现一些让父母措手不及的“破坏”行为。

　　比如厕所的卷纸全部在马桶里、摆放在抽屉的袜子全部跑到了床上、甚至是自己的口红断了一截……

　　当孩子身体运动能力越来越强的时候，他们的认知能力会大幅提高。

　　这个“搞破坏”的时期，实际是孩子人生阶段的“实验期”。

　　在这个阶段，他们会通过亲身体验去了解周围的事物。这个阶段的每一个动作，对他们来说都具有意义。

　　所以家长们在这个阶段不必着急管教孩子。

　　在没有危险的情况下，让孩子去“实验”，让他们发展对周围事物的兴趣和好奇心。

　　02妈妈快看!

　　当孩子会说话以后，他们看见什么新奇的东西就想要分享。

　　这种让父母配合自己指示的行为，是孩子想要了解更多事物的信号，这是学习能力发展的重要表现。

　　在孩子不会说话的时候，就可能已经表现出了这种能力。

　　他们可能会“咿咿吖吖”指着一件东西，努力对父母表达自己的兴趣和喜欢。

　　这时父母可以顺着孩子的“指示”，给出一些指点。

　　有时孩子会很急迫，不用手指，直接拉扯父母衣服来引起注意。

　　这时父母就算很忙也尽量不要忽视孩子对于想要了解新事物的行为。

　　03沉浸在自己的世界

　　两岁的孩子开始对自己的生活有了很大的自主性，此时孩子玩耍时，会旁若无人沉浸在自己世界中，不想和别人说话，也不想被打扰。

　　这个阶段是培养孩子专注力的好时期。刚开始孩子可能独自玩耍几分钟，渐渐延长到十来分钟，二十分钟……

　　在不受干扰的情况下，孩子集中注意力的时间就会一点点变长。

　　04情绪表达

　　大概到3岁的时候，与自我评价相关的情绪就会表现出来，比如羞愧、尴尬、内疚、骄傲等等。

　　但这个阶段孩子不可能“客观”评价自己，他们依赖外部评价来判断自己“是好是坏”。一旦意识到自己做错事被发现了，就很容易感到羞愧;相反，常常被过度表扬的孩子，会骄傲自大。

　　所以3岁以后，父母要善于观察孩子的情绪，对孩子的评价尽量要客观。做得好的地方要表扬，为孩子树立自信;不会做的事情要加以引导;错误的行为要加以制止，正确引导。

　　05任性

　　当孩子渐渐长大，他们会想要做越来越多的事情，而且越来越有自己的主张。但他们现有的能力，可能跟不上他们“想做的事”。现实和能力上的差距会让孩子特别受挫，烦躁、焦虑，甚至愤怒的情绪就会出现。

　　大概在4岁左右，有些父母会发现孩子变得很“任性”。

　　其实父母看来的“任性”，是孩子的一种“毅力”。说明他们已经能觉察到自己生活中“不如意”的方面，并且特别想要自己去解决。

　　唯一的问题是，他们“解决问题”能力有限。此时如果父母没有觉察到这一点，很容易会批评孩子。但是，只有批评没有建议，会让孩子自我评价越来越低，渐渐丧失想要自己解决问题的渴望。

　　当发现孩子处在“困境”中，烦躁不安，钻牛角尖的时候，父母要克制住想要批评孩子的心情，给孩子解决困难的建议。建议最好是有几种选择，这些选择既是告诉了孩子好几种解决办法，又能引导孩子去思考哪些办法最适合自己。