一、幼儿发展历程中的“抵抗期”

    在看待孩子任性的题目时，明白孩子独立性是至关重要的。在幼儿发展的历程中，3-4岁是人生的第一"抵抗期"。此时孩子不再像小时间那样听话，常常和大人"闹独立"，总是力求挣脱大人的束缚。偶然好象存心与怙恃难堪刁难，每每到4-5岁时这种情况依然连续，孩子常常体现出不平管教的特性。孩子的这种独立性偏向常常被大人们以为是不听话，现实上这是孩子的"抵抗"生理，是独立性本性品格生长的紧张标记，是一种正常的生剃头育征象。此时，如果一味地对孩子横加干预干与大概求全谴责处罚，孩子大概会变得听话但同时其自亏心和自大心则受到伤害，独立性的生长更会故步自封。准确的做法是：存眷幼儿的抵抗生理，因势利导，对孩子的公道举动与要求，充实勉励和满意；对幼儿的不公道要求也要接纳得当方法加以引导，制止倔强本领。

    二、冷静岑寂地看待孩子的任性举动

    当孩子提出不公道、太过的要求时，怙恃应细致接纳正面教诲的方法，给孩子把原理表明白：如许做不合错误，为什么不合错误，怎样做是对的。孩子的黑白看法正是在学习处置处罚种种详细事变的历程中渐渐形成的。在这一历程中，怙恃可以接纳转移、冷处置处罚、得当处罚等措施把困难奇妙化解。

    三、转移

    这种方法实用于年事较小的孩子。怙恃可以使用孩子细致力易疏散，易为奇怪的工具吸引的生理特点，把孩子的细致力从他对峙的事变上转移到其他新颖、风趣的物品或事变上。

    四、冷处置处罚

    当孩子由于要求没有得到满意而发性情或打滚撒野时，大人不要去答理他，不要在孩子眼前表暴露心疼、恻隐或将就，更不克不及和他讨价还价。可以接纳躲避的 方法，临时脱离他。当无人答理时，孩子本身会感触无趣而做出让步。过后，怙恃可对孩子简朴而认真地阐明这件事不克不及做的缘故原由，并对他说"信赖你以后会听话 的"之类的话来勉励他。

    五、提示在先

    掌握了孩子任性的纪律后，用事先"约法三章"的措施来防备任性的发作。如孩子上街总是哭闹着让大人抱。可在出去之前就与孩子说好."本日上街不要妈妈抱，你本身走，着实累了，可以苏息一下子再走，否则就不再带你出去了。"

    六、激将法

    使用孩子的好胜生理，引提倡他们的自大心去降服任性。如果孩子在街上吵着要买雪糕，怙恃可以说："你不是说你很刚强的吗？怎么连不吃一块雪糕都受不了。你毕竟是真刚强照旧假刚强？

    七、得当处罚

    对付年事小的孩子，只靠正面教诲是不敷的，得当处罚也是一种极为有用的教诲本领。如孩子任性不吃早饭，怙恃既不要求全谴责，也不要威胁，只需饭后把全部的食品都收起来。孩子饿时，报告他肚子饿是清晨不消饭的效果，孩子尝到饿的滋味就会定时用饭了。

    八、细致掌握对孩子提出要求的本领

    怙恃给孩子提出的要求应该让孩子"蹦一蹦可以大概得着"，即应该是孩子通过高兴可以到达的，而不是孩子怎么支付高兴都达不到的过高要求。提出要求时，要让孩子有信心可以到达，别的，提要求的口气，应是肯定、密切的，如许更易于被孩子担当。